Pisa vuelve a reconocer al Centro Educativo Fuenllana como uno de los mejores colegios de España
Fuenllana, colegio concertado en Alcorcón obtiene, por segunda vez, el premio ‘Mejor centro educativo en cuanto a su trayectoria en la evaluación PISA para Centros Educativos durante los años 2014-2020’.
El Informe PISA permite hacer ‘la foto’ de dónde se sitúa un determinado colegio respecto a otros centros educativos de nuestro país y a nivel internacional. PISA para Centros Educativos mide los conocimientos y competencias en lectura, matemáticas y ciencias en estudiantes de 15 años. También evalúa sus actitudes hacia el aprendizaje y el entorno escolar y de aprendizaje de las propias escuelas.
Fuenllana destaca en los resultados de lectura y matemáticas, y mantiene un buen nivel en ciencia
En el Centro Fuenllana, en el límite entre Alcorcón y Móstoles, conviven alumnos de distintos niveles educativos: desde infantil -3 años-, hasta ciclos formativos de grado superior. Esta particularidad permite tener un mayor conocimiento de la realidad de la evolución del aprendizaje en los distintos momentos del desarrollo del alumno y de realidad social de la zona de influencia. En sus resultados, Fuenllana destaca en lectura y matemáticas, y mantiene un buen nivel en ciencias.
En la entrega oficial del premio acaecida el pasado 27 de mayo, intervino en primer lugar Dña. Isabel Couso, en nombre de la E2. Tras entregar el galardón, hizo referencia a la valentía de Fuenllana para someterse a una evaluación externa y más con las dificultades que, para los colegios, ha supuesto la pandemia. Asimismo, quiso subrayar la importancia de las personas frente a las herramientas y señaló que ese cuidado de las alumnas está llevando a Fuenllana al éxito académico y al personal.
Fuenllana: Las claves del éxito
Los buenos resultados en PISA del centro educativo responden en gran parte a la implicación del profesorado y a un modelo educativo basado en la educación personalizada que centra sus esfuerzos en potenciar las capacidades de cada alumno. Ambos pilares, junto con el apoyo de los padres y un ambiente de aprendizaje favorable en el colegio, han posibilitado mantener los buenos resultados obtenidos en el anterior Informe PISA.
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Interés por la lectura
El interés por la lectura se impulsa con un Plan lector implementado desde Infantil hasta Bachillerato. Desde edades tempranas, los alumnos realizan actividades como cuentacuentos y disponen de una biblioteca adecuada a su edad. Es muy frecuente la participación de los alumnos en concursos de relato, poesía o redacción, la creación de certámenes donde ponen en juego habilidades lingüísticas y creativas, o los concursos de fábulas y relatos.
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Ambiente de aprendizaje
El ambiente de aprendizaje es otro de los aspectos valorado en el estudio. La relación profesor-alumno se ha valorado positivamente, así como la implicación de los alumnos en su propio aprendizaje.
El centro fomenta un Programa de desarrollo de la inteligencia emocional y creativa promoviendo la comunicación y mejora de la convivencia, y forma parte de la red de Centros Educación Responsable de la Fundación Botín.
El premio ha valorado positivamente también el aspecto de la transparencia del centro
El programa se traduce en proyectos concretos que cambian cada curso escolar. Algunos de los que se están desarrollando están relacionados con el arte como ‘Reflejarte’ y otros con la música como el ‘Coro de las Emociones’.
El premio ha valorado positivamente también el aspecto de la transparencia del centro, acreditada al someterse a pruebas externas que ayudan a evaluar los objetivos y retos de cada curso escolar, incluido estos dos últimos debido a la covid-19.
Interés por seguir mejorando
En el curso 2021/2022 se pondrá en marcha el PEER SUPPORT PROJECT, un proyecto destinado a la mejora de la equidad y la excelencia. Se basa en el apoyo entre iguales. Los alumnos de cursos superiores ayudan a los alumnos retardados de cursos inferiores. De esta forma, todos encuentran un beneficio y aportan a la comunidad educativa.
Cerró el Acto D. Manuel Bautista, director general de Centros Concertados de la Comunidad de Madrid, que definió a Fuenllana como «un colegio atrevido, moderno que encarna los valores del esfuerzo y la meritocracia«. Por último, quiso agradecer también al equipo directivo que en un momento difícil se hayan atrevido a ser evaluados, recalcando el trabajo importante que hay detrás de un premio como este.
